Criando a experiência universitária mais estimulante, desafiadora e gratificante em uma comunidade de aprendizagem de classe mundial, compartilhando nossa fusão única de excelente educação, pesquisa e prática profissional e inspirando nossos alunos, graduados e funcionários a enriquecer o mundo.
Bem-vindo ao StratNav -
seu Guia do Plano Estratégico BU2018 2012-18.
Navegue no mapa interativo acima para descobrir mais sobre os elementos-chave da Fusion e sobre como seus temas estratégicos e facilitadores se conectam.
Gostaria que você se juntasse a mim em uma jornada para um dos períodos mais emocionantes e desafiadores da história da Universidade de Bournemouth - uma jornada focada em nossa nova visão da Fusion.
É uma visão que queremos que todos nós compartilhemos enquanto buscamos estabelecer BU como um centro de educação de nível mundial, pesquisa e prática profissional - uma comunidade de aprendizagem com um alcance verdadeiramente global, combinando os elementos de Criação, Compartilhamento e Inspirador para entregar o Experiência final para nossos alunos.
Também é sobre a criação de excelência no serviço, bem como promover uma cultura de cooperação e colaboração nova e revigorada entre funcionários, onde dividimos barreiras dentro e entre disciplinas e serviços profissionais para compartilhar conhecimento, idéias e melhores práticas para o comum. Boa.
Se compartilharmos a visão, tenho certeza de que esta é uma jornada na qual tudo e tudo é verdadeiramente possível.
John Vinney.
Vice-chanceler da BU.
Selecione um ponto em uma das faixas acima para descobrir mais.
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Criando (C1)
Entregue uma excelente e personalizada experiência de estudante.
R: Para entregar uma excelente experiência de estudante, é imperativo criar e desenvolver um núcleo acadêmico sustentável e robusto com mapeamento definido para nossas operações e provisões acadêmicas.
B: Criar uma cultura de empreendedorismo e inovação.
C: Crie uma forte coorte de programas e identidade comunitária.
D: Crie uma experiência mais ampla através de atividades extracurriculares, incluindo esportes, atividades culturais, clubes e sociedades, e trabalho de caridade e voluntariado, e reconheça realizações em toda a UB.
E: Crie um ambiente onde a voz da equipe e do aluno seja ouvida em questões de desenvolvimento de BU.
F: Crie uma cultura de coaching, orientação e desenvolvimento pessoal em toda a UN em todas as interações estudantes / funcionários.
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Criando (C2)
Crie uma comunidade de aprendizado de classe mundial.
R: Através da Fusion, crie um lugar único para a nossa comunidade de aprendizado no setor e crie uma reputação mundial.
B: Re-perfilar nosso corpo estudantil para ser cada vez mais internacional e de pós-graduação na natureza.
C: Crie uma comunidade de aprendizagem inclusiva onde a co-criação e a co-produção de conhecimento estão no nosso centro.
D: Invista na nossa Escola de Pós-graduação como foco de co-criação de conhecimento e treinamento de doutorado.
E: Fornecer oportunidades de crescimento para pesquisadores e profissionais de carreira precoce.
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Criando (C3)
Desenvolver parcerias estratégicas locais, regionais, nacionais e internacionais.
A: Procure proativamente as parcerias locais, nacionais e regionais que contribuam e melhorem a Fusion dentro da BU. Certifique-se de que as parcerias ofereçam uma troca de conhecimento de dois sentidos que melhore o Fusion.
B: Invista no desenvolvimento de fortes parcerias colaborativas internacionais lideradas academicamente e crie uma cultura na qual são valorizadas.
C: Contribuir para o desenvolvimento econômico, cultural e social de Bournemouth, Poole, Dorset e áreas circundantes através de uma contribuição para desenvolvimento de políticas, inovação empresarial e atividades de caridade e voluntariado.
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Criando (C4)
Construa sólidas redes profissionais e acadêmicas em todo o mundo.
R: Crie oportunidades para a equipe e os alunos para construir e participar de redes e redes.
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Criando (C5)
Certifique-se de que nossos graduados sejam culturalmente conscientes e internacionalmente móveis, incorporando a agenda de globalização dentro da nossa experiência estudantil.
R: Assegurar a exposição à diversidade, e a integração em outras culturas, como parte das atividades Fusion e não-acadêmicas.
B: crie um corpo cada vez mais internacional de funcionários e estudantes.
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Compartilhamento (S1)
Fuse uma excelente educação, pesquisa e prática profissional para criar uma experiência acadêmica única onde a soma é maior do que as partes componentes.
A: Usando a Fusion, assegure-se de que a moeda de nossa carteira acadêmica tenha relevância no mercado e aproveite os mercados de ensino superior cada vez mais desregulados.
B: Compartilhe nossa forte experiência acadêmica através da Fusion e assegure que a Fusion permeie a experiência dos alunos.
C: Incentive o pessoal e os alunos a participar da criação e disseminação do conhecimento. Isso irá desenvolver estudantes & rsquo; habilidades de rigor intelectual e pensamento crítico, e maximizar a colaboração e a aprendizagem interdisciplinar.
D: envolver o público e todas as profissões para compartilhar os resultados da Fusion através do intercâmbio de conhecimento.
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Compartilhamento (S2)
Como parte dessa Fusion, realize pesquisas de nível mundial em áreas reconhecidas de excelência acadêmica.
R: Investir em uma cultura de excelência em áreas de pesquisa BU estabelecida e emergente e buscar um ambiente sustentável de pesquisa e prática.
B: Ao serviço da sociedade, nos concentraremos e iremos aos grandes desafios de pesquisa da sociedade.
C: Procura e assegura financiamento com outros centros de pesquisa em todo o mundo para investir em pessoas e infra-estrutura e ampliar nossa pesquisa e base pedagógica.
D: Desenvolva uma cultura de colaboração internacional e pesquisa e prática interdisciplinar que enriquece a comunidade BU através do compartilhamento de conhecimento e oportunidade.
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Compartilhando (S3)
Através do nosso Fusion, oferecemos níveis excepcionais de oportunidades relevantes de aprendizagem e colocações de trabalho no mundo real.
A: Desenvolva conteúdo de programas e oportunidades de aprendizagem experiencial relevantes para o mercado de trabalho, que incluirão resolução de problemas com problemas, e problemas de aprendizagem de igual a igual.
B: Avalie continuamente as habilidades necessárias aos empregadores e reflita-os em nossos currículos baseados em Fusion.
C: crie oportunidades para o pessoal destacado, a equipe e a mobilidade internacional dos estudantes e o desenvolvimento da prática do pessoal para apoiá-los na entrega da Fusion.
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Compartilhamento (S4)
Nossa Fusion oferecerá ensinamentos inspiradores usando a mais recente tecnologia em instalações de classe mundial.
A: Invista seletivamente em áreas de inovação pedagógica.
B: Certifique-se de que o nosso ambiente de aprendizagem facilita e apoia uma comunidade de aprendizagem de classe mundial.
C: valorize e compartilhe nossa excelência pedagógica e reconheça o papel da educação no desenvolvimento da sociedade.
D: Reconheça o papel da inovação pedagógica no desenvolvimento do perfil da BU & rsquo; e o papel de nossos principais inovadores.
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Compartilhando (S5)
Internacionalmente reconhecido como um líder de pensamento através da nossa pesquisa, educação e prática profissional em áreas-chave de força.
A: Força da agenda social da sociedade por nossa pesquisa e liderança de pensamento.
B: Informar e influenciar o desenvolvimento da política regional, nacional e internacional.
C: Impulsionar o crescimento econômico e o desenvolvimento econômico para apoiar e melhorar a região.
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Inspirando (I1)
Prepare estudantes para futuros flexíveis com habilidades para atender às mudanças nas demandas do local de trabalho.
R: Seja um catalisador para o cultivo de empreendedorismo e inovação em nossos funcionários e estudantes.
B: Expande as oportunidades de flexibilidade acadêmica e de carreira.
C: Desenvolva atributos académicos de pós-graduação que transcendem limites disciplinares.
D: Usando a Fusion para inspirar pessoal e estudantes a desenvolver o impulso, habilidades e habilidades para se tornarem aprendizes ao longo da vida.
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Inspirando (I2)
Desenvolva oportunidades de desenvolvimento pessoal e profissional em todos os programas.
R: Ofereceremos oportunidades de aprendizagem de posicionamento e trabalho em todos os nossos programas e garantiremos os mais altos níveis de credenciamento de corpo profissional.
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Inspirando (I3)
Crie altamente procurados formandos empregáveis conhecidos por seu rigor intelectual, pensamento crítico, profissionalismo e resiliência.
R: Equipe nossos alunos para se promover, suas habilidades e conhecimento, seu papel e valor para a sociedade efetivamente.
B: Desenvolva uma cultura em que nossos alunos sejam tratados como profissionais de carreira precoce à medida que progridem no curso; desenvolvendo orgulho profissional, resiliência e tenacidade na busca de seus objetivos de carreira.
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Inspirando (I4)
Apoie e inspire pessoal a realizar todo seu potencial.
A: capacitar, inspirar e apoiar a equipe para entregar a BU 2018.
B: Certifique-se de que o nosso Professoriate inspire liderança da Fusion e encoraje todos os funcionários a cumprir todo seu potencial.
C: Desenvolver equipes de alto desempenho em áreas acadêmicas e profissionais que trabalham de forma colaborativa, imaginativa e proativa em todas as áreas, como evidenciado pela excelência do serviço.
D: Fornecer oportunidades de desenvolvimento de carreira para garantir que o talento seja reconhecido e recompensado.
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Inspirando (I5)
Inspecione nossos funcionários e estudantes para enriquecer o mundo.
R: Comemore as conquistas dos nossos ex-alunos e envolva-os para mostrar como eles enriqueceram o mundo.
B: Forneça a agenda futura da sociedade através da liderança do pensamento.
C: Reconheça, promova e celebre o contributo que nossos funcionários e estudantes fazem no mundo.
D: Apoie e desenvolva o contributo que nossa equipe e alunos podem fazer para aumentar as aspirações naqueles que poderiam se beneficiar do ensino superior.
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Recrutar, reter, reconhecer e desenvolver uma força de trabalho de alto desempenho.
R: recrute e mantenha uma força de trabalho com a capacidade de oferecer uma equipe excepcional e experiência de estudante.
B: Inspire e desenvolva todos os funcionários para garantir que nossa força de trabalho tenha a capacidade de oferecer nossa Visão e a oportunidade de maximizar seu potencial e o de sua equipe.
C: Permite uma cultura de alto desempenho com capacidade, agilidade e criatividade para ter sucesso em um ambiente dinâmico.
D: Desenvolver estruturas de remuneração, recompensa e reconhecimento que reconheçam alto desempenho, potencial e entrega.
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Envolva e inspire funcionários para oferecer uma excelente experiência de estudante e para cumprir seu potencial.
R: Permitir que a equipe se envolva e se comprometa com o desenvolvimento de uma excelente experiência estudantil e BU.
B: Certifique-se de ter uma liderança clara, visível e dinâmica em todos os níveis de BU, que está alinhada à nossa Visão.
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Seja um excelente lugar para trabalhar.
A: Melhore a agilidade e inovação organizacional.
B: Seja amplamente reconhecido como um excelente lugar para trabalhar, onde a satisfação do pessoal é comparável aos melhores empregadores no Reino Unido.
C: Manter e melhorar um ambiente de trabalho que permita e suporte o bem-estar da equipe.
D: Realize os benefícios de uma força de trabalho diversificada e comprometida.
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Incorporar uma cultura de excelente serviço.
A: Entregue um excelente serviço a todas as partes interessadas, através de todas as nossas atividades, em todos os momentos.
B: adote uma abordagem centrada no usuário para o desenvolvimento de serviços e processos.
C: Seremos reconhecidos como um líder claro no setor de ensino superior do Reino Unido no campo da excelência no serviço.
D: Até 2015, haverá uma mudança gradual no nível real de excelência no serviço.
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Finanças (F1)
Use recursos de forma eficiente para garantir a Visão e as principais prioridades estratégicas.
R: Melhore a produtividade em toda a Universidade e incorpore o Valor ao dinheiro e uma cultura de desempenho em toda a Universidade.
B: Aumentar a capacidade produtiva para atender as necessidades futuras da Universidade.
C: Assegure-se de que o desenvolvimento e o investimento se concentrem na entrega de nossa Visão.
D: Alinhar as estratégias financeiras com todas as outras estratégias para garantir consistência de abordagem e eficiência de financiamento.
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Finanças (F2)
Garantir a sustentabilidade financeira.
R: Assegurar a estabilidade financeira da Universidade dentro de um modelo de risco financeiro acordado.
B: Manter a viabilidade financeira a longo prazo da Universidade.
C: Assegurar que financiamento adequado esteja disponível para alcançar a Visão & Valores.
D: Revise criticamente todas as alternativas estratégicas e gerencie os riscos associados.
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Ambiente (E1)
Forneça instalações de classe mundial para suportar o desempenho de classe mundial.
R: Investiremos no desenvolvimento e manutenção de nossa propriedade para garantir a melhoria contínua em nossas instalações e infra-estrutura.
B: Invista e desenvolve aprendizagem flexível e espaço social focado em proporcionar um ambiente de aprendizagem colaborativo para funcionários e estudantes no coração de ambos os nossos dois campi.
C: Investir diferencialmente em áreas de excelente excelência acadêmica através do investimento de propriedades em instituições de pesquisa e educação.
D: Trabalhando em parceria com outros, desenvolva acomodações para estudantes que sejam de um padrão comparável para qualquer instituição de ensino superior no Reino Unido.
E: Certifique-se de que BU opera uma propriedade acessível, sustentável e segura.
F: responderemos às necessidades de nossos alunos e funcionários para garantir que haja acesso 24 horas 7 dias por semana para serviços essenciais.
G: Investiremos no desenvolvimento e manutenção de nossa TI para assegurar a melhoria contínua e a resiliência em nossos serviços e infra-estrutura.
H: Desenvolveremos sistemas de TI que melhorem a experiência de estudantes e funcionários em sistemas administrativos e, simultaneamente, resultem em redução de custos para a organização.
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Ambiente (E2)
Reduzir o nosso impacto no meio ambiente.
A: Reduzir a nossa pegada de carbono.
B: Manter as excelentes credenciais da BU & rsquo; em todos os aspectos da gestão ambiental, incluindo gerenciamento de resíduos e redução de água.
C: Seja reconhecido como uma organização com forte responsabilidade social corporativa.
Estratégia.
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BU Research Blog.
Últimas notícias de pesquisa e conhecimento na Bournemouth University.
Tagged / strategy.
BEIS publica estratégia para Global Challenges Research Fund.
O Departamento de Negócios, Energia e Estratégia Industrial publicou sua estratégia para o Global Challenges Research Fund.
Isso estabelece como o fundo impulsionará a pesquisa para lidar com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU e responder rapidamente às emergências. O GCRF foi lançado em 2016 e investirá 1,5 mil milhões de libras esterlinas entre 2016 e 2021 em pesquisa e inovação colaborativa através de universidades e organizações de pesquisa do Reino Unido.
A estratégia do Reino Unido para GCRF pode ser lida aqui. A declaração de intenção para a Pesquisa e Inovação: Assistência Oficial ao Desenvolvimento (APD) pode ser lida aqui.
Research Professional forneceu um resumo útil dos dois documentos, que podem ser encontrados aqui.
30 de janeiro de 2017.
Estratégia de pesquisa da National Trust 2017 & # 8211; 2021.
O National Trust publicou sua estratégia de pesquisa nos próximos quatro anos. Você pode lê-lo na íntegra aqui.
A estratégia destaca suas prioridades, colaboração, troca de conhecimento e financiamento.
26 de outubro de 2015.
O impacto da consagração da universidade intensiva em pesquisa.
No início deste ano, uma grande quantidade de acadêmicos em todo o Reino Unido completou a Inquérito dos Investigadores Principais e Inquéritos aos Investigadores (PIRLS) administrados pela Vitae. Olhando através das respostas dos acadêmicos da UN, fiquei interessado em observar uma série de respostas conflitantes sobre o tema da pesquisa versus educação e que é mais valorizada na BU, bem como no setor como um todo. Alguns entrevistados relataram que o foco principal é a educação, o aprimoramento da experiência do aluno, a administração do aluno, etc., enquanto outros achavam que a atividade de pesquisa é avaliada antes da educação e que os desenvolvimentos institucionais nos últimos dez anos foram vantajosos para a pesquisa.
Numa perspectiva interna, achei isso interessante por dois motivos principais:
1. A estratégia BU se concentra na fusão # 8211; a igual importância da educação, pesquisa e prática profissional e como estes se apoiam e se fortalecem mutuamente.
2. É um caso de pesquisa versus educação, ou seja, duas atividades separadas cada uma com vencimento por tempo, ou são atividades de apoio mútuo?
Olhando externamente, no entanto, é claro que, nos últimos 50 anos, o setor em geral consagrou a universidade orientada para a pesquisa e, portanto, o papel da academia orientada para a pesquisa como um modelo ideal. Podemos ver isso da forma como a maioria das tabelas da liga são construídas, com métricas de pesquisa desempenhando um papel dominante. Podemos vê-lo na estratificação de universidades com a & # 8216; elite & # 8217; As instituições são aquelas que são consideradas intensivas em pesquisa. E podemos vê-lo na concentração de financiamento e patrocínio para pesquisa que flui para essas instituições, permitindo que elas permaneçam orientadas para a pesquisa.
Mas quais são as conseqüências disso? Como isso afeta o setor de TI em geral?
Para iniciantes, criou uma hierarquia estratificada entre as instituições e dentro da academia, onde, sem dúvida, nenhuma precisa existir. Academia tem uma multiplicidade de missões diferentes que precisam ser abordadas pela profissão como um todo. O foco na pesquisa como o Santo Graal desvaloriza a amplitude e a diversidade das universidades e mina o papel que eles desempenham no avanço da sociedade.
Em segundo lugar, há um vínculo entre o aumento da importância da universidade intensiva em pesquisa e o aumento do gerencialismo do ensino superior, ou seja, que o ensino superior e a pesquisa devem ser eficientes, produtivos e mensuráveis. Isso como uma política em si não é uma coisa ruim e # 8211; O ensino de alta qualidade depende da pesquisa, a reputação é construída sobre o resultado acadêmico e a reputação influencia a capacidade de uma instituição atrair estudantes e funcionários. Isso favorece instituições intensivas em pesquisa que ganham quantidades significativas de renda e podem garantir que a atividade de pesquisa seja uma parte central (e, em alguns casos, a maioria) de acadêmicos e # 8217; papéis. Existem, no entanto, poucas instituições onde o modelo de pesquisa se encaixa e funciona e torna-se prejudicial para aqueles que não estão nos melhores, pois causa maiores tensões entre o ensino (a maior parte do trabalho), a pesquisa (geralmente uma pequena parcela do trabalho) e tempo / energia. Eu não acredito que a vida é corajosa para aqueles acadêmicos no nível superior das instituições & # 8211; As pressões que lhes são impostas para realizar, trazer cada vez mais fundos, produzir papéis de melhor qualidade nos principais periódicos, etc., devem ser enormes. Mas esse é um tipo diferente de pressão para a experiência das universidades, como a BU, onde a tensão entre ensino e pesquisa e tempo é muito real. Goffman descreveu essa tensão afirmando que faz uma carreira acadêmica, talvez tão complexa e problemática quanto a carreira moral do paciente mental.
Não tenho certeza de qual é a resposta que dá a este um final feliz. É provável que não haja uma e as tensões permaneçam, mas a estratégia de fusão da BU e o novo quadro de carreira acadêmica devem assegurar que, no interior, pelo menos, todas as atividades sejam igualmente valorizadas. Nenhuma das informações nesta publicação é nova, no entanto, às vezes nos ajuda a dar um passo atrás do precipício e reconhecer as tensões antes de decidir o próximo passo. Precisamos continuar a jogar o jogo da universidade orientada para a pesquisa, já que é sobre o que o setor se baseia cada vez mais, mas devemos fazê-lo de maneira que seja certo para a UN e não nos amarre a todos nós. Alguma ideia?
13 de janeiro de 2015.
Resolução de pesquisa # 3 # 8211; ano novo # 8217; Planeje sua estratégia de pesquisa.
Feliz Ano Novo a todos e seja bem vindo de volta ao trabalho! Todos os dias, esta semana, estaremos postando uma Resolução de Pesquisa de Ano Novo para ajudá-lo a voltar para o balanço de coisas. A resolução de hoje é encaminhar o plano de sua estratégia de pesquisa.
PORQUE? & # 8211; Para garantir que o seu tempo e os seus esforços sejam utilizados de forma mais eficaz e vantajosa, você deve ter uma estratégia de pesquisa atualizada. Isso deve estabelecer um plano de como você deseja que sua pesquisa se desenvolva, quais são seus objetivos para o próximo ano, três anos, cinco anos, quinze anos, etc., e as etapas que você precisa seguir para chegar lá. Deve cobrir o financiamento (interno e externo), a publicação e outras atividades, como o envolvimento público, que o ajudará a desenvolver sua carreira ao longo dos anos.
COMO? As etapas abaixo levam pelo menos um par de horas para trabalhar e podem demorar significativamente mais. Trabalhar através deles, no entanto, pagará dividendos, uma vez que um plano dará estrutura e objetivos para seu desenvolvimento de carreira de pesquisa de curto e longo prazos.
Certifique-se de estar ciente do suporte disponível para você e da estratégia de pesquisa da sua Faculdade. Confira o estágio 1 do ciclo de vida da pesquisa da BU & # 8217; # 8211; Sua estratégia de pesquisa. Isso descreve o suporte e os recursos disponíveis para você ao projetar sua estratégia de pesquisa, incluindo suporte da RKEO, escaneamento do horizonte para futuras chamadas de financiamento e notícias / questões políticas, e apoio dos esquemas de desenvolvimento acadêmico que a BU oferece. Ele também fornece links para as versões mais recentes das estratégias da Faculdade.
Comece a escrever seu plano. Comece por perguntar-se quais são seus objetivos finais. Estes poderiam ser:
& # 8211; para ser o parceiro principal de um projeto colaborativo da UE.
& # 8211; para estabelecer e liderar um centro ou instituto de pesquisa.
& # 8211; para publicar um artigo em uma revista líder.
& # 8211; para ser um orador principal em uma conferência internacional líder.
& # 8211; Para a sua pesquisa resultar em uma mudança para uma política nacional.
& # 8211; para que sua pesquisa resulte em um benefício significativo na comunidade local.
& # 8211; para obter uma posição acadêmica superior em uma universidade líder em outro país.
Uma vez que você tenha esses listados, coloque datas realistas contra quando você quiser alcançar isso.
Em seguida, trabalhe para trás e identifique as etapas que você precisa para chegar lá, estabelecendo metas para alcançar cada tarefa.
Por exemplo, se o seu objetivo é liderar um projeto colaborativo da UE, você precisará: garantir que você esteja totalmente familiarizado com o Horizonte 2020 e a estratégia da UE, se junte / estabeleça uma rede (idealmente para se juntar a um que já teve algum sucesso na UE) solicitar algum financiamento interno (através do Fusion Investment Fund ou do programa URA) para realizar algumas pesquisas-piloto, candidatar-se a pequenos subsídios de pesquisa (estes ajudam você a coletar dados e criar um histórico), envolver-se com empresas / indústria para realizar pesquisas contratadas , KTPs, consultoria, etc. (isso ajuda você a criar seu perfil, fazer conexões, criar histórico, desenvolver estudos de casos de mundo real para apoiar o seu ensino), publicar seu trabalho em periódicos altamente classificados e garantir que seu trabalho esteja livremente disponível ( fundo de publicação de acesso aberto e via BURO), use sua rede para licitar o financiamento da UE com você como líder no pacote de trabalho, candidatar-se a uma bolsa de pesquisa, realizar algum trabalho de engajamento público, etc.
Defina-se medidas de sucesso, quando apropriado e adicione informações específicas. Por exemplo, se um de seus objetivos interinos for publicar em um periódico, identifique duas ou três revistas de periódicos altamente classificados (como periódicos Q1 na Web of Science ou Scopus) que se alinham de perto em seu campo de pesquisa e fazem sua meta interina especificamente publica em uma dessas revistas.
Reveja as tarefas provisórias e pense no apoio que você precisa para alcançar estas. Suporte adicional ajudará você a atingir esses objetivos? Talvez um mentor baseado na indústria ajude? Adicione estes ao seu plano.
Compartilhe seu plano (ou, pelo menos, parte dele) com aqueles que podem ajudá-lo a torná-lo realidade. Por exemplo, compartilhe seu plano de licitação de longo prazo com os Facilitadores de Pesquisa na RKEO, que podem ajudá-lo com a análise do horizonte, identificando potenciais financiadores e chamadas, dando forma a idéias, etc. Compartilhe os destaques do plano com seu gerente de linha e o Deputado Dean Research que pode ajudá-lo com tempo, suporte e recursos.
Depois de concluir o seu plano, tente não ser desviado dele e verifique regularmente o progresso em relação aos seus objetivos.
Fontes de informações adicionais incluem:
Tenha a sua opinião na formação da estratégia RKE da BU & # 8217; # 8211; prazo prorrogado!
O prazo para comentar o projeto de Plano de Desenvolvimento Institucional da RKE foi prorrogado por uma semana até sexta-feira, 17 de janeiro.
Como parte do processo de planejamento de entrega em 2013, foi produzido um projeto de plano de desenvolvimento institucional para pesquisa e intercâmbio de conhecimento (RKE) na BU. O objetivo do documento era estabelecer um plano de longo prazo para desenvolver e apoiar a atividade da RKE para atingir os objetivos da estratégia BU2018. O objetivo é instigar o plano desde o início de 2014.
O plano foi elaborado e foi testado na estrada com UET, URKEC e cerca de 20 acadêmicos até o momento. Estamos agora buscando opiniões da comunidade acadêmica sobre o plano como um todo e sobre elementos específicos do plano. Os seus comentários, comentários e idéias irão introduzir a versão final, que será o modelo de como a atividade do RKE é suportada e desenvolvida no longo prazo.
O feedback e a discussão serão facilitados online. Ao acessar o site, você poderá ler o plano na íntegra e ver os elementos-chave sobre os quais estamos buscando visualizações e sugestões.
Clique em um dos tópicos e você receberá um breve resumo do que está sendo proposto como parte do plano de desenvolvimento institucional. Abaixo deste texto você verá os comentários anteriores que foram deixados pelos colegas. Você é fortemente encorajado a adicionar uma resposta indicando seus próprios pontos de vista e sugestões. Isto é especialmente importante e assegurará que a comunidade acadêmica tenha moldado o mecanismo de suporte e desenvolvimento implementado. Se desejar feedback de forma confidencial, envie seus comentários para Professor John Fletcher, cc & # 8217; d para Julie Northam.
O objetivo deste site é fornecer um fórum para facilitar a discussão do plano como um todo e os elementos-chave identificados. Fornecer feedback funciona da mesma forma que adicionar um comentário ao Blog de pesquisa, ou seja, você pode adicionar um comentário e isso será visível para todos os outros espectadores. O site está protegido por senha e a senha só está disponível para a equipe da BU da Intranet da equipe.
Este exercício de feedback será realizado de 28 de novembro a 17 de janeiro. Uma versão final do plano será distribuída a todos os funcionários no início de 2014.
O site está protegido por senha para garantir que somente pessoal da UN possa contribuir. Para acessar a senha, veja a história na Intranet da equipe: staffintranet. bournemouth. ac. uk/news/news/thismonth/rkefeedbackneeded. php.
Abordagens estratégicas para divulgar seu trabalho.
Eu li um artigo extremamente bom nesta semana sobre abordagens estratégicas para publicação, escrito por Phil Ward (Universidade de Kent), bem como uma apresentação de Frances Bell (Universidade de Leicester) (Developing a Publication Strategy). Agora que estamos no período de avaliação para o próximo exercício REF (que provavelmente será REF 2020), precisamos nos concentrar em estratégias de publicação pessoal. Esta publicação compartilha algumas das principais mensagens e conselhos sobre estratégias de publicação pessoal:
Tenha uma estratégia de publicação e reveja-a todos os anos ou dois & # 8211; Tente ter em mente a direção em que deseja que sua pesquisa se desenvolva e quais publicações ajudarão a criar seu perfil. Tente não ser desviado disso! Sua estratégia deve incluir diferentes mídias e canais. Deve incluir informações sobre seus objetivos (o que você publicará na próxima semana, ano, cinco anos, etc.), incertezas e necessidades de desenvolvimento e recursos disponíveis para você (por exemplo, um mentor, revisão por pares do seu documento antes da submissão, acesso para fundos para taxas de acesso aberto, etc.). Você deve verificar regularmente o progresso em relação aos seus objetivos.
Carteira de publicações equilibradas & # 8211; Experimente e desenvolva um portfólio de publicação equilibrado. Você sempre precisa estar visando os principais periódicos, e às vezes você precisa equilibrar vários fatores:
Audiência: para quem você deseja atrair? Você deveria pensar além de seus limites disciplinares estreitos, ou se concentrar mais intensamente nisso? Impacto: você quer que as descobertas de sua pesquisa sejam sentidas fora da academia? Progressão na carreira: a publicação ajudará no desenvolvimento de um CV forte? REF: Será que a publicação será um contributo forte e positivo para sua disciplina? Calendário: você precisa obter algo rapidamente ou trabalhar mais em uma pesquisa de mudança de disciplina? Co-autoria: a co-autoria ajudaria ou dificultaria seu registro de publicação? Acesso aberto: será cada vez mais importante para a REF, mas vale a pena considerar para ajudar com suas citações e o impacto de sua pesquisa?
Escolhendo os periódicos certos e # 8211; o & # 8216; diário direito & # 8217; é muitas vezes visto como sendo um com um fator de alto impacto, no entanto, este é um sistema arcaico e um pouco controverso, e é baseado no número médio de citações durante um período de dois a cinco anos. O sistema está aberto a abusos e varia amplamente entre disciplinas. No entanto, ainda é visto como um indicador áspero e pronto de estima.
O seguinte vídeo é de Karin Dumstrei, Editor Sênior do EMBO Journal. Vale a pena 3 minutos do seu tempo para assistir e ouvir as dicas que ela dá!
Seu conselho para escrever um artigo de jornal é sempre:
Escolha um projeto que o excite; Conte uma boa história; Selecione o diário direito; Evite os três & # 8216; don & # 8217; ts & # 8217 ;, a saber: não & # 8217; exagere seu caso, ignore outros ou segure os dados; Seja responsável com seus dados & # 8211; Diga o que vê em vez do que deseja ver.
Revistas de alto impacto tendem a ter um público mais amplo, então você precisa:
evitar o jargão; concentre-se na mensagem; escreva artigos mais curtos (por exemplo, artigos de ciência geralmente são 3-4 páginas); evite muitos detalhes. Dados adicionais podem ser fornecidos em & # 8216; material suplementar & # 8217 ;.
Título: torne-o atrativo, mas mantenha-o curto, e evite termos técnicos. Evite também termos que possam dar a impressão de alcance limitado e significado de sua pesquisa, p. & # 8216; um estudo de caso local & # 8217; ou & # 8216; uma pequena investigação & # 8217 ;; História: estrutura seu artigo em torno de uma história boa, coesa, lógica e # 8216; & # 8217 ;; Mudança de Etapa: enfatize o que torna sua pesquisa importante. Fale sobre as "mudanças de passo" # 8217; em vez de & # 8216; progressões incrementais & # 8217 ;; Conclusão e avaliação: uma conclusão forte, persuasiva e crítica é essencial para dar sua influência no papel; Carta de apresentação: & # 8216; sell & # 8217; seu artigo e, particularmente, por que é certo para o jornal que você está direcionando; Feedback: obtenha toda a avaliação crítica possível; Rejeição: nunca tome uma resposta. A rejeição é uma parte inevitável do processo. Don’t be discouraged, but take on board comments and criticism and keep trying be resubmitting.
Consider the role of social media in your publication strategy – social media has been shown to dramatically increase the academic and societal impact of research (see my previous posts on the benefits of using Twitter). Social networking platforms such as Twitter are excellent for promoting and sharing your research, as are blogs either by writing your own blog, contributing posts to other blogs, or commenting on posts written by others. Your publications strategy should include social media outlets. For advice on using social media as part of your publication strategy please contact Sally Gates in the R&KEO.
Have your say in shaping BU’s RKE strategy.
As part of the delivery planning process in 2013, a draft institutional development plan for research and knowledge exchange (RKE) at BU was produced. The aim of the document was to set out a long-term plan for developing and supporting RKE activity to meet the objectives of the BU2018 strategy. The aim is to instigate the plan from early 2014.
The plan has been drafted and has been road tested with UET, URKEC and around 20 academics to date. We are now seeking views from the academic community on the plan as a whole and on specific elements of the plan. Your feedback, comments and ideas will feed into the final version which will be the blueprint for how RKE activity is supported and developed in the long-term.
Feedback and discussion will be facilitated online. Upon accessing the site you will be able to read the plan in its entirety and see the key elements on which we are seeking views and suggestions.
Click on one of the topics and you will be presented with a brief summary of what is being proposed as part of the institutional development plan. Beneath this text you will see the previous comments that have been left by colleagues. You are strongly encouraged to add a reply stating your own views and suggestions. This is especially important and will ensure that the academic community has shaped the support and development mechanism put in place. If you wish to feedback confidentially then please send your comments to Julie Northam.
The aim of this website is to provide a forum to facilitate the discussion of the plan as a whole and the identified key elements. Providing feedback works in the same way as adding a comment to the Research Blog, i. e. you can add a comment and this will be visible to all other viewers. The site is password protected and the password is only available to BU staff from the Staff Intranet.
This feedback exercise will run from 28 November until 10 January. A final version of the plan will be circulated to all staff in early 2014.
The site is password protected to ensure only BU staff are able to contribute. To access the password please see the story on the Staff Intranet: staffintranet. bournemouth. ac. uk/news/news/thismonth/rkefeedbackneeded. php.
December 16, 2013.
Have your say in shaping BU’s RKE strategy.
As part of the delivery planning process in 2013, a draft institutional development plan for research and knowledge exchange (RKE) at BU was produced. The aim of the document was to set out a long-term plan for developing and supporting RKE activity to meet the objectives of the BU2018 strategy. The aim is to instigate the plan from early 2014.
The plan has been drafted and has been road tested with UET, URKEC and around 20 academics to date. We are now seeking views from the academic community on the plan as a whole and on specific elements of the plan. Your feedback, comments and ideas will feed into the final version which will be the blueprint for how RKE activity is supported and developed in the long-term.
Feedback and discussion will be facilitated online. Upon accessing the site you will be able to read the plan in its entirety and see the key elements on which we are seeking views and suggestions.
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December 9, 2013.
Have your say in shaping BU’s RKE strategy.
As part of the delivery planning process in 2013, a draft institutional development plan for research and knowledge exchange (RKE) at BU was produced. The aim of the document was to set out a long-term plan for developing and supporting RKE activity to meet the objectives of the BU2018 strategy. The aim is to instigate the plan from early 2014.
The plan has been drafted and has been road tested with UET, URKEC and around 20 academics to date. We are now seeking views from the academic community on the plan as a whole and on specific elements of the plan. Your feedback, comments and ideas will feed into the final version which will be the blueprint for how RKE activity is supported and developed in the long-term.
Feedback and discussion will be facilitated online. Upon accessing the site you will be able to read the plan in its entirety and see the key elements on which we are seeking views and suggestions.
Click on one of the topics and you will be presented with a brief summary of what is being proposed as part of the institutional development plan. Beneath this text you will see the previous comments that have been left by colleagues. You are strongly encouraged to add a reply stating your own views and suggestions. This is especially important and will ensure that the academic community has shaped the support and development mechanism put in place. If you wish to feedback confidentially then please send your comments to Julie Northam.
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This feedback exercise will run from 28 November until 10 January. A final version of the plan will be circulated to all staff in early 2014.
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October 17, 2011.
Research and the role of the university…
Last week the Guardian wrote a story about the role of universities in the 21st century and how the coalition government’s higher education reform is raising questions about the purpose of universities (‘What are universities for?‘, 10 October 2011). And this got me thinking about why we’re all here, what the role of a university such as BU should be, and where does research fit into all of this…?
The role of a university has been debated since the nineteenth century. In 1852 Cardinal Newman wrote that the sole function of a university was to teach universal knowledge, embodying the idea of ‘the learning university’. Newman believed that knowledge is valuable and important for its own sake and not just for its perceived use to society (this is very different from the current thinking on the importance of research impact, public accountability and the value of research findings to society at large, issues which I imagine Newman would have thought of as irrelevant!). There was not a great deal in Newman’s work about the importance of research in a university, but research was beginning to play the starring role in mainland Europe where Prussian education minister Wilhelm von Humboldt wrote of the concept of ‘the research university’ and eventually set up the Humboldt University of Berlin. After the Napoleonic Wars, von Humboldt’s view was that the research university was a tool for national rebuilding through the prioritisation of graduate research over undergraduate teaching. This model soon became the blueprint for the rest of Europe, the United States and Japan. Arguably the Russell Group universities are today still structured in a similar way to that envisaged by von Humboldt two hundred years ago.
Moving into the twentieth century and we come across American educationalist Abraham Flexner who wrote of ‘the modern university’. In Flexner’s view universities had a responsibility to pursue excellence, with academic staff being able to seamlessly move from the research lab to the classroom and back again. The pursuit of excellence features in many universities strategies, and sounds very similar to the message conveyed by the REF team as part of the REF2014 guidance. The union of research and education also sounds similar to the current structure of many UK universities.
Taking into account the complexity of universities in the twenty first century, however, all of these views are a little too simplistic. Today’s universities have much broader remits and have to be all three ideas of a university – learning, research and modern. The universities minister David Willetts describes universities as institutions that “push forward the frontiers of knowledge” and “transform people’s lives”, significantly contributing to society and the economy. Peter McCaffery notes that universities now regularly encompass four roles:
Finishing school (the last stage of general education) Professional school (the training of elite workers) Knowledge factory (the production of science, technology and ideology) Cultural institution (the expression of our individual and collective sense of being)
This is a huge remit for universities to take on, but makes them exciting places to work!
A quick look at the mission statements of a handful of UK universities indicates a common purpose based on the views of all of the aforementioned scholars:
“…to contribute to society through the pursuit of education, learning, and research at the highest international levels of excellence” (Cambridge) “…to pursue and share knowledge and understanding, both for their own sake and to help individuals and society fulfil their potential” (Bristol) “…to pursue research, learning and teaching of international distinction and impact” (Cardiff)
The creation and sharing of new knowledge and new ideas has become the principal purpose of many modern universities. In Northern and Western Europe and North America the university has become the key producer of knowledge (through research) and the key sharer of knowledge (through teaching). The University of Bristol’s Vice-Chancellor Professor Eric Thomas claims that universities are the knowledge engines of our society having produced the vast majority of society’s breakthroughs and innovations, such as: the computer, the web, the structure of DNA, Dolly the Sheep, and the fibre optic cable. Where would we be without these breakthroughs, and would they have come about so quickly without university research?
Being part of an environment in which knowledge creation thrives creates a unique and amazing learning experience for students, both at undergraduate and postgraduate levels. BU’s focus on the fusion of research, education and professional practice enables the creation of this type of environment through the continuous and valuable exchange of knowledge (BU2018).
By engaging with research, academics can ensure their knowledge is cutting edge and relevant, ensure students receive a quality learning experience, and deliver high quality professional practice. If you’re interested in getting more involved with research, talk to the Research Development Unit and we’ll get you started!
Finally… What do you think the role of the twenty first century university is??
Hot off the press this week – 4 new EU calls for proposals and tenders!
Information, Training & Assistance Centres in Latin America: Proposals should ensure the visibility of European satellite navigation activities, monitor local satellite navigation initiatives and support the EU satellite navigation industry through support of information, training and assistance centres and activities, in Latin America. Deadline 15.09.11.
Youth Support Systems: This call for proposals aims at supporting partnerships with regions, municipalities, civil society actors and bodies active in corporate social responsibility in order to develop over the long-term projects which combine various measures of the ‘Youth in Action’ programme. This mechanism aims at encouraging synergies and cooperation between the European Commission — via the Education, Audiovisual and Culture Executive Agency — and the different actors working in the field of youth by pooling resources and practices with a view to maximising the impact of the programme and to reaching out to a higher number of beneficiaries. Deadline 03.11.11.
Stimulating Innovation for EU Enterprises through ICT: The objective of this action is to assess the policy context, concept, implementation, results and economic impact of the EU policy initiative eBSN (eBusiness support network for SMEs), focusing in particular on the initiative on ‘Stimulating innovation for European enterprises through smart use of ICT’, encompassing a series of industry-specific demonstration actions to stimulate innovation among European SMEs through smart use of ICTs. Deadline 06.10.11.
Guidance for Active Age Management – Supporting Longer Working Lives of Older Workers: The aim of this Europe-wide study is to investigate how lifelong guidance is embedded in the European Union and national policies and strategies on active ageing as well as in employer’s age management strategies supporting older workers’ (55+) lifelong learning and skills development, and within this context to what extent various guidance services available to this target group in real terms address the issue of staying longer in employment (instead of making an early exit from working life). Deadline 26.09.11.
BU Research Impact event is a success!
Last Friday BU held an internal Research Impact event to share the success of the excellent research that has been undertaken by BU academics. The focus of the event was on how this research has had an impact outside of academia, for example an impact on society, the economy, quality of life, culture, policy, etc.
For the forthcoming REF2014 BU will be required to include a number of research impact case studies as part of the submission. This is a new element to the REF (previously the RAE) and the HE sector has been grappling with the concept of impact for a number of years now.
The event, attended by over 75 BU staff, opened with a presentation from Prof Matthew Bennett (Pro Vice Chancellor – Research, Enterprise and Internationalisation) on BU’s future research strategy, planning for the REF, and how to develop and evidence research impact.
Part of the presentation focused on the BU Research Themes which are currently being identified and defined through academic consultation via the Research Blog. This is still in the early stages but Matthew presented the ten draft themes that are emerging. You can comment on the emerging themes here.
There were 35 impact case studies presented in total with most units of assessment (UOAs) presenting three case studies. At the end of each presentation members of the audience critiqued the case study and offered advice as to how the strengthen and maximise the impact claim.
Attendees were encouraged to go to impact case study presentations from different UOAs/Schools to find out about research that is undertaken in different areas of the University. Stronger impact case studies can also be developed with input from different disciplines.
The event was also attended by key staff from Marketing & Communications who will be working with UOA Leaders to develop and enhance impact case studies between now and the REF submission in autumn 2013.
There has been much positive feedback received from attendees and we are considering whether this should now be an annual event, celebrating the success of BU research and its benefit to society.
Many thanks to all the presenters and attendees, and everyone who supported the event and made it such a success! 😀
We are now seeking feedback on the impact case studies presented. These are all available on the I-drive (I:\CRKT\Public\RDU\REF\REF event May 2011\impact case study presentations). Please could you email your feedback to Anita Somner in the Research Development Unit by Friday 3 June. Anita will then anonymise and collate the feedback and share it with the UOA Leaders.
EU Biodiversity Strategy 2020 Published.
The EC has presented a strategy to safeguard biodiversity and ecosystem services in the EU over the coming decade. There are six main targets and 20 actions outlined to achieve the goals of the strategy. Read the strategy on the EC Environment webpage.
RCUK delivery plan published.
Last week Research Councils UK (RCUK) published its new delivery plan. The plan sets out the programme of collective activities for the period 2011-2015, building on the strategic objectives set out in the RCUK Strategic Vision.
The collective work that the Research Councils do as RCUK will cover two broad areas: delivering excellence with impact and enhancing efficiency.
The RCUK programme, detailed in the Delivery Plan, contributes to:
Co-ordinating multidisciplinary research to address societal challenges Maximising the impact of the research funded by Research Councils Supporting research in the international context Ensuring a continued pipeline of highly skilled researchers for the sustained health of the research base, and for wider economic and societal benefit Engaging the public with the research.
Collaboration and multidisciplinary research will continue to be supported through the six cross-Council themes:
Research Councils will also work collectively to both improve the efficiency of their own operations and drive enhanced efficiency in the wider research base.
Future BU research themes – have your say!
Following the current refresh of Vision & Values led by the Vice Chancellor Professor John Vinney the intention is to look again at the research and enterprise strategy for BU.
There are likely to be two big elements of change: one is a shift to talking about research as an all embracing term for not only the creation of knowledge but also its dissemination through enterprise and professional practice, and the other is a move towards a more outward facing approach led by the large societal themes both of the day and of the future. This will position BU to respond more effectively to the big research questions; those associated with the funding and societal impact. As the first step towards this we are trying to identify a series of broad themes or communities of interest around which we can focus and foster a more collegial and collaborative research mission.
Identifying these themes or communities is something we wish to engage all staff in. In the short term these themes and communities will be used to promote our research via the web through a shift to a more narrative based approach rather than one based on our internal structures as at present.
To start this process off we looked first at the key funding themes for the research councils and other large funders and then ‘road-tested’ them via the BU Professoriate to come up with a long list of possible research themes or communities of interest. I am now seeking your input via a survey; what themes speak to you? What themes would your research fit under? What are we are missing? The survey takes less than two minutes to complete. Your participation is very much appreciated and will help directly shape not only the way in which we promote our research via the BU website but also our future research strategy.
To complete the survey click here!
The survey is open until Monday 2 May.
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em 41 ideias UK & amp; Irlanda Finanças 1.077 ideias UK & amp; Jogos da Irlanda 19 ideias UK & amp; Irlanda Homepage 442 ideias UK & amp; Irlanda Notícias 0 ideias UK & amp; Ireland News Balde interno 0 ideias UK & amp; Irlanda Notícias Lego 376 ideas UK & amp; Irlanda com segurança 38 ideias UK & amp; Irlanda TV 21 ideias UK & amp; Irlanda Vídeo 187 ideias UK & amp; Irlanda Tempo 99 ideias Reino Unido Respostas 1 ideia UK Daily Fantasy 0 ideias UK Finanças Mobile Android 12 idéias UK Finanças Mobile DF iOS 2 idéias UK Finanças Mobile iOS 308 ideias UK Yahoo Movies 23 ideias US Respostas 8,975 ideias Respostas dos EUA Mobile Web 2.115 idéias US Autos GS 442 idéias US Celebrity GS 661 ideias EUA Comentários 350 ideias US Finance Mobile Android 44 idéias US Finance Mobile iOS 562 idéias US Flickr 249 ideias Grupos dos EUA 4.170 ideias Página inicial dos EUA B1 68 ideias US Homepage B2 33 ideias US Homepage B3 50 ideias US Homepage B4 33 ideias US Homepage B5 0 ideias Página inicial dos EUA M 7,021 ideias Página inicial dos EUA YDC 43 ideias US Homes GS 203 idéias US Live Web Insights 24 idéias US Mail 193 ideias US Mail 12,289 ideias EUA Mapas 3,491 idéias US Membership Desktop 8,114 ideias US Membership Mobile 91 ideias US Filmes GS 424 ideias US Music GS 195 ideias US News 6,021 ideias US Search App Android 2 ideias US Search App iOS 12 ideias US Search Chrome Extension 780 ideias US Search Chrome Extensão v2 2,197 ideias EUA Pesquisar Desktop 41 ideia s US Search Desktop Bucket A 7 ideias US Search Desktop Bucket B 8 idéias EUA Pesquisa KG 21 ideias EUA Pesquisa Listagens locais 20,780 ideias EUA Busca Mobile Web 3 ideias EUA Busca Mozilla 1 ideia EUA Pesquisar estoque Quotes 11 ideias US Pesquisar Tablet Web 1 ideia EUA Shine GS 1 idéia US Toolbar 5,548 ideias US Travel GS 207 idéias EUA TV GS 367 ideias US Weather 2,314 idéias US Weather Bucket 0 ideias US Mobile Mobile 13 ideias USA Weather Mobile Android 2 ideias Guia de vídeo Android 150 ideias Guia de vídeo iOS 206 ideias Guia de vídeo Testando 15 ideias Web Hosting 4 idéias Yahoo Acessibilidade 359 idéias Yahoo Autos 71 idéias Yahoo Beleza 100 idéias Ideias Yahoo Celebrity 0 Yahoo Celebrity Canada 0 ideias Yahoo Decor 0 ideias Yahoo Entertainment 356 ideias Yahoo Esports 50 ideias Yahoo Feedback 0 ideias Yahoo Finance Feedback Forum 1 ideia Yahoo Finance IN Mobile Android 0 ideias Yahoo Finance SG Mobile Android 1 ideia Yahoo FinanceReel 4 ideias Yahoo Comida 118 idéias Yahoo Gemini 2 ideias Yahoo Saúde 90 ideias Yahoo ajuda 262 ideias Yaho o Home 218 ideias Yahoo Home * 28 ideias Yahoo Lifestyle 168 ideias Ideias do Yahoo Yahoo 0 Yahoo Mail 2,220 ideias Yahoo Mail Aplicativo de Android 405 ideias Yahoo Mail Basic 636 ideias Yahoo Mail iOS App 49 idéias Yahoo Mail Mobile Web 1 ideia Yahoo Makers 51 ideias Yahoo Messenger 84 idéias Yahoo Mobile Developer Suite 61 idéias Yahoo Mobile para ideias do telefone 15 Yahoo Mobile para idéias do Tablet 0 Yahoo Music 78 idéias Yahoo News Digest Ideias do Android 870 Yahoo News Digest Ideias do iPad 0 Yahoo News Digest iPhone 1,531 idéias Aplicação de Android do Newsroom 56 idéias Yahoo Newsroom iOS App 34 ideias Yahoo Parenting 63 idéias Yahoo Política 118 idéias Yahoo Publishing 13 ideias Yahoo Real Estate 2 ideias Yahoo Tech 459 idéias Yahoo Travel 143 idéias Yahoo TV 102 ideias Yahoo Ver 210 ideias Yahoo Weather Android 2.114 idéias Yahoo Weather iOS 22.742 ideias Yahoo! 7 Food App (iOS) 0 ideias Yahoo! 7 Página inicial Archive 57 ideas Yahoo! 7 Notícias (iOS) 23 ideias Yahoo! 7 Tela 0 ideias Yahoo! 7 TV FANGO App (Android) 1 ideia Yahoo! 7 aplicação TV FANGO (iOS) 1 ideia Yahoo! 7 TV Guide App (Android) 0 ideias Yahoo! 7 Guia de TV Guia (iOS) 1,248 ideias Yahoo! 7 Aplicação TV Plus7 (iOS) 0 ideias Yahoo! 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Bournemouth University.
Our university has come a long way in a short amount of time and we currently have more than 17,000 students of which 1,500 are international students from around 130 countries.
We have a strong professional orientation with a focus on academic excellence and graduate employability. By way of illustration, we are recognised as the only Centre for Excellence in Media Practice in the UK and graduates from the National Centre for Computer Animation have worked in Hollywood on such films as Lord of the Rings, Gladiator, Star Wars, Madagascar and King Kong. Areas of research expertise include forensic archaeology and crime scene science in which, for example, staff are currently investigating genocide in Iraq, Bosnia and Herzegovina and Rwanda and the implications of unearthing 40,000-year-old human footprints in central Mexico.
Bournemouth University is at the heart of the largest non-industrial conurbation in Europe. It is in a wonderful location sandwiched between the UK’s newest national park, best beaches, and largest natural harbour. It is home to a major financial services sector (JP Morgan Chase, Nationwide Building Society, and Liverpool Victoria among others) as well as having the largest concentration of language schools outside London and many national headquarters including the Royal National Lifeboat Institution and Sunseeker International.
Bournemouth is world renowned as an international conference centre and plays host to major academic, professional and, of course, political conferences. It also offers one of the largest exhibition and entertainment venues on the south coast.
The university is a powerful player in the economic and cultural life of South West England. We are at the hub of a network of educational, business and local government partners and also played our part in the region’s preparations for the 2012 Olympics.
Bournemouth University has an excellent reputation among students, their parents and staff in colleges and schools. And, since my arrival in September 2005, we have strengthened this reputation and have considered what Bournemouth University should be like in the future. As a result, many exciting changes are now in train. In particular, we are building on our strengths, while developing new professionally relevant areas, investing more than £100 million in staff and facilities, and reorganising to maintain our focus on academic excellence.
I hope you enjoy your virtual ‘Bournemouth Experience’.
Our people.
We believe our people are our most valuable asset. Every day, we encourage them to challenge the world around them and change it in a positive way.
More than 2,000 people work every day to make BU a happy, healthy and welcoming environment in which our students can thrive and where academic excellence and research prosper. Whether it’s our University Executive Team or our 1,150 academic staff, everyone strives to build on BU’s record of success and innovation.
Our faculties.
All our courses and academic research are run by our four faculties: Health & Social Sciences; Management; Media & Communication; and Science & Tecnologia.
Faculty of Health & Social Sciences.
Departments: Human Sciences & Public Health | Enfermagem & amp; Clinical Sciences | Social Sciences & Social Work.
Faculty of Management.
Departments: Bournemouth University Business School (including the departments of: Accounting, Finance & Economics; Leadership, Strategy & Organisations; Marketing) | Events & Leisure | Sport & Physical Activity | Tourism & Hospitalidade.
Faculty of Media & Comunicação.
Departments: Corporate & Marketing Communications | Journalism, English & Communications | Law | Media Production | National Centre for Computer Animation.
Faculty of Science & Tecnologia.
Departments: Archaeology, Anthropology & Forensic Science | Computing & Informatics | Creative Technology | Design & amp; Engineering | Life & Environmental Sciences | Psicologia.
Vision and values.
Strategic Plan 2012-18.
Following the launch of BU’s new Vision & Values, BU2018: Creating, Sharing, Inspiring last summer, all staff and students were invited to help us shape the strategies that will support and underpin our vision. The strategies are based on four key themes: Creating, Sharing, Inspiring; Finança; Pessoas; and Environment.
The key points of the plan are:
At the heart of BU will be a powerful fusion of research, education and professional practice, creating a unique academic experience in which the sum is greater than the component parts. Fusion will be the key differentiator of BU, and this will inform and shape our marketing strategy. We will invest in the delivery of Fusion through the establishment of an annual £3 million Fusion Investment Fund. The fund will support a range of practical initiatives that will underpin and deliver Fusion. Areas of focus will include encouraging staff and students to work together to co-create and co-produce knowledge and research; driving excellent teaching and pedagogic innovation; improving staff and student mobility and networking; aligning our research themes to societal need; and increasing our share of the de-regulated higher education market (students entering with AAB and above or equivalent at A-level, international and postgraduate students).
This school offers programs in:
This school also offers:
Master of Business Administration.
The Bournemouth MBA is our flagship course designed to enable you to take your career to the next level and to operate as a global leader with a realistic appreciation of the business ecosystem. [+]
The Bournemouth MBA is our flagship course designed to enable you to take your career to the next level and to operate as a global leader with a realistic appreciation of the business ecosystem. You will develop comprehensive knowledge and skills in business and management, and enhance your understanding of the people behavior and attitudes, to become an effective, independent and credible leader. Your managerial skills will be enhanced through a series of master-classes, guest lectures from industry speakers, case studies and consultancy work with real business clients.
In addition, short internship opportunities are available as part of the course, enabling you to add practical context to your learning experience. You’ll have the opportunity to choose one of several electives before undertaking a consultancy or research project in the final stage. [-]
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